PORTFOLIO D’APPRENTISSAGE

PRÉSENTATION

Léonard CLUPEAU–ALLARD

Étudiant en Bachelor Universitaire et Technologique à l’IUT de Bordeaux (site de Gradignan)

Je suis un étudiant Bordelais faisant parti de la promotion 2021-2024 du BUT HSE. Je suis né en 2001, j’ai obtenu mon Baccalauréat en 2019 et me suis réorienté après une licence 2 de Chimie Internationale à l’Université de Bordeaux pour réaliser ce BUT.

Informations à propos de Léonard

Les réponses aux questions que vous pouvez vous poser

Cette période de ma scolarité pourrait paraître anecdotique au vu de mon niveau d’études, évidemment, j’ai obtenu mon brevet en 2015 au Collège Henri de Navarre, à Coutras (33230). Cependant, cette même année, j’ai réalisé un échange Brigitte Sausay avec l’Allemagne. J’ai donc vécu 3 mois à Meißen, en Saxe, où j’ai assisté aux cours dans la classe de mon correspondant. Cela me permet d’avoir un niveau certain en Allemand et de bien connaître la culture du pays.

J’ai effectué un cursus scientifique au Lycée Max Linder de Libourne (33500) où j’ai obtenu en 2019 mon Baccalauréat Scientifique SVT spécialité Mathématiques mention Européenne et assez bien. J’ai effectué mes 3 années en section européenne anglais ce qui m’a permis d’obtenir un certificat Cambridge College de niveau B2.

En 2019, je suis entré à l’Université de Bordeaux, campus Talence (33400), en licence de Chimie internationale. Tous mes cours étaient en anglais, ce qui m’a aidé à développer ma compréhension et mon expression. Je trouve la pratique des langues importante et je pense qu’avoir un bon niveau en Anglais et en Allemand m’est très profitable. Après avoir validé ma Licence 1, lors de mon année de Licence 2, je me suis rendu compte que la voie que j’avais choisi n’était pas celle qui me correspondait le mieux. Je me suis donc réorienté en BUT HSE pour la rentrée 2021 et j’ai profité de la fin de ma Licence 2 pour acquérir des expériences professionnelles.

Je suis actuellement en BUT HSE à l’IUT de Bordeaux antenne Gradignan (33170). Mon choix de réorientation à porté ses fruits, ces études me correspondent effectivement beaucoup mieux et me permettent de développer des compétences que j’évoque plus bas dans cette page.

Ayant fait de la batterie pendant 13 ans, la musique a rythmé ma vie. J’y suis donc particulièrement attaché et je me passionne pour beaucoup de styles de musique différents, ce côté artistique me plaît beaucoup. J’ai même joué un répertoire varié dans l’Orchestre Philharmonique de l’Isle.

La musique peut transmettre des émotions mais elle peut aussi avoir un aspect complexe et mathématique qui me motive à en écouter mais aussi à en faire.

Je suis passionné par l’Esport (sport électronique), en plein essor actuellement. Je joue principalement au jeu de stratégie League of Legends sur lequel je fais parti du top 1% des meilleurs joueurs mondiaux. Cela nécessite beaucoup de détermination, de travail de réflexion mais aussi d’analyse de soi, de remise en question.

Je regarde donc souvent les compétitions

françaises en internationales et me tiens au courant des actualités dans le

domaine.

Petit, j’étais plutôt réticent à la lecture, mais en prenant de l’âge et en commençant par des BD et des mangas, j’ai réussi à me tourner

vers des romans puis des essais et de la vulgarisation scientifique.

Depuis la 4^ème où mon professeur de français m’a motivé à lire des romans, je lis assidûment, principalement pour me cultiver et me permettre d’agrandir mon vocabulaire et d’améliorer mes capacités d’expression.

J’ai pratiqué plusieurs sports différents m’ayant chacun apporté des compétences et des valeurs variées.

Je peux citer le hockey ou encore le karaté, même la natation. La coopération, la gestion d’une équipe, le rapport à l’autre mais aussi la discipline, la persévérance et l’humilité m’ont été inculquées via ces pratiques sportives. De plus, le sport est bon pour la santé et permet d’être plus énergique, plus dynamique au quotidien. C’est en partie ce qui me motive à toujours en pratiquer.

Pendant ma réorientation, j’ai souhaité travailler en intérim afin de financer mes besoins d’étudiant comme mon loyer, l’essence de mon véhicule ou ma nourriture.

De plus, cela me permettait d’accumuler des expériences professionnelles dans différents domaines avant d’entrer dans une formation justement tournée vers l’amélioration des conditions de travail.

Ces expériences ne pouvaient qu’être pertinentes à emmagasiner, elles me permettent de mieux me représenter l’utilité de ce qui nous est enseigné.

J’ai débuté ma première mission en tant que préparateur de commandes dans les drives E.LECLERC de Libourne. J’y ai préparé des chariots de courses avant de les charger dans les voitures des clients. J’ai pu expérimenter un travail bien plus physique qu’il n’y parait et sous pression du temps et des supérieurs.

J’ai travaillé dans l’usine de Vayres embouteillage, plus particulièrement dans l’empaquetage de rosé et le nettoyage de la chaîne de production. Cette expérience était très différente des autres puisqu’elle m’a fait découvrir sur le terrain, toutes les mesures d’hygiène à prendre lorsqu’on travaille dans l’agroalimentaire mais aussi la difficulté d’en respecter certaines dans la réalité de l’activité de travail.

J’ai fini mon année en travaillant durant 4 mois dans la cartonnerie Abzac SA, leader mondial dans la production de fûts en cartons. J’y ai produit des fûts, à la chaîne, pour des entreprises dans la chimie comme Arkema, Solvay ou encore des entreprises dans l’agroalimentaire. Ayant passé un certain temps dans cette entreprise, j’ai pu travailler à chaque poste de la chaîne de

production puis avoir certaines responsabilités de formation des nouveaux

arrivants ou la gestion de machines lors d’absence des opérateurs en ayant

habituellement la charge. Cette expérience était la plus enrichissante et me

sert au quotidien dans mes études pour mieux me représenter et mieux comprendre certains enseignements ou certaines SAé.

L’organisation de la formation

Lors de mes années d’études en BUT HSE, j’acquiers et développe des compétences, notamment grâce à des Situations d’Apprentissage et d’évaluation (SAé).

En effet, la formation est constituée d’un pôle ressources où

j’acquiers des connaissances dans différents domaines, en parallèle, je réalise

des SAé qui me permettent d’utiliser les connaissances inculquées en cours, directement dans le développement d’une compétence.

Ces SAé mettent chacunes en jeu des grandes compétences parmi les 5 que nous aurons validées à la fin du BUT. Leur validation est donc une preuve de mon apprentissage à la fois en cours et dans des situations plus concrètes.